ที่มาและความสำคัญของงานวิจัย

งานวิจัยในชั้นเรียน เรื่องการเปรียบเทียบการสอนแบบบรรยายและการสอนแบบการทดลองทาง

วิทยาศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่2  ผู้วิจัยสังเกตเห็นว่าครูจะเน้นการสอนแบบบรรยายซึ่งการสอนแบบบรรยาย ในบ้างครั้งผู้เรียนมีพฤติกรรมเบื่อหน่าย ชอบเล่นและคุยกับเพื่อนในขณะครูสอน  นักเรียนที่ให้ความร่วมมือกับการทำกิจกรรมในห้องเรียนส่วนใหญ่จะเป็นนักเรียนกลุ่มที่เรียนเก่ง  ผู้วิจัยตระหนักถึงปัญหานี้จึง ได้จัดทำวิจัยนี้ เพื่อแก้ปัญหานักเรียนขาดสิ่งเร้าที่จะกระตุ้นในการเรียน ขาดการให้ความร่วมมือกับการทำกิจกรรมในห้องเรียน ขาดทักษะการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การสรุปความคิดรวบยอด และทักษะทางวิทยาศาสตร์ เป็นต้น นอกจากนี้การสอนแบบใช้การทดลองทางวิทยาศาสตร์ยังสอดคล้องสาระและมาตรฐานการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์ ในมาตรฐานที่ ว 8.1 คือ ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาในการสืบเสาะหาความรู้การแก้ปัญหา รู้ว่าปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นส่วนใหญ่มีรูปแบบที่แน่นอน สามารถอธิบายและตรวจสอบได้ ภายใต้ข้อมูลและเครื่องมือที่มีอยู่ในช่วงเวลานั้นๆ เข้าใจว่าวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สังคมและสิ่งแวดล้อมที่มีความเกี่ยวข้องและสัมพันธ์กันและได้สะท้อนถึงการจัดกระบวนการเรียนการสอนของครูผู้สอนว่า ครูต้องสอนให้ผู้เรียนคิดเป็น ทำเป็น สามารถแก้ปัญหาได้ด้วยตนเอง ครูจึงได้จัดกระบวนการเรียนการสอนแบบบรรยาย และการสอนแบบการทดลองทางด้านวิทยาศาสตร์ เพื่อศึกษาข้อมูล และนำข้อมูลที่ได้มาเปรียบเทียบ แล้วนำข้อมูลที่ได้มาปรับปรุงรูปแบบการสอนของครู เพื่อให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของวิชาวิทยาศาสตร์อยู่ในเกณฑ์ที่ผ่านและดีขึ้น

วัตถุประสงค์ของงานวิจัยในชั้นเรียน

1.       เพื่อเปรียบเทียบวิธีการสอนแบบบรรยายและการสอนแบบการทดลองทางวิทยาศาสตร์

เรื่องสาละลายกรด-เบส ชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2

2.    เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีชั้นปีที่2 ที่ได้รับจากการ     สอนโดย วิธีการสอนแบบบรรยายและการสอนแบบการทดลองทางวิทยาศาสตร์

3.       เพื่อให้นักเรียนชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 มีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์